lunes, 14 de marzo de 2016

SEMANA 9 ÉTICA Y VALORES 11º

SEMANA 9 ÉTICA Y VALORES 11º

PRUEBA DEL I PERIODO



PRUEBA 10 

TEMA: SENTIDO DE LA VIDA EN LAS GRANDES RELIGIONES.

EL BUDISMO: 

El budismo surgió en la India en el siglo VI a. de C. Su fundador fue Siddharta  Gautama, quien teóricamente predicó la misma doctrina del Brahamanismo.
El budismo primitivo no constituía una religión sino una forma de vida; fueron los seguidores de Siddharta  G. quienes convirtieron sus enseñanzas en nueva religión.
Entre las enseñanzas se destacan:
·                     Conviene evitar siempre extremos del placer y ascetismo.
·                     La existencia individual implica sufrimiento, causado por el apego del hombre a las cosas materiales.
·                     Es importante, luchar por superar todo tipo de deseos materiales. De esta manera se llega al Nirvana o estado de perfección.
·                     El libro sagrado es el Libro de los Sutras

EL HINDUISMO: 

En el hinduismo hay diversidad de creencias, pero básicamente los hinduistas creen que detrás del universo visible (maya), al que atribuyen ciclos sucesivos de creación y destrucción, hay otra existencia eterna y sin cambios. Abandonar el ciclo de reencarnaciones (samsara) y retornar al universo espiritual constituye el mayor de todos los logros para los hinduistas. Todos los hinduistas creen en un ser supremo. Pero con respecto a la naturaleza de este ser, hay dos creencias principales:
·                     Dios es una energía impersonal.
·                     Dios es una persona.
Los vaish nayas gaudiva, por ejemplo, creen que ese ser supremo es Krishná (Vishnú). Los shivaístas, en cambio creen que el ser supremo es el señor Shivá. En la corriente hinduista impersonal, Dios es denominado Brahman. Todos los demás seres son su expresión, por lo que se le considera principio del universo. Esta visión puede ser llamada panteísta.

Sin embargo, la complejidad del hinduismo es tal, que difícilmente puede etiquetarse o darle una descripción. Una de sus características es la multiplicidad de dioses. En textos occidentales llegó a hacerse popular la tríada hindú, llamada Trimurti (‘tres formas de Dios)’: los dioses masculinos Brama, Vishnú y Shiva, pero generalmente nadie adora a los tres dioses.
Los hinduistas aceptan como textos sagrados la literatura védica, que abarca gran cantidad de textos antiguos.
Surtí: Libros revelados no pueden ser interpretados sino  seguidos al pie de la letra.
Los Upanishad, meditaciones místico-filosóficas escritas hacia el  600 a de C.
Los cuatro Vedas: Rig Veda, el más antiguo, escrito en una de las formas más arcaícas del sánscrito, probablemente antes del 700 a C. Yajur Veda: El libro de los sacrificios. Sama Veda: Contiene himnos. Atharta Veda: Es el libro de los rituales.

EL JUDAÍSMO: 

El término judaísmo se refiere a la religión o creencias, la tradición y la cultura del pueblo judío. Es la más antigua de las tres religiones monoteístas.
Aunque no existe un cuerpo único que sistematice y fije el contenido dogmático del judaísmo, su práctica se basa en las enseñanzas contenidas en la Torá, también llamado Pentateuco, compuesto, como su nombre lo indica por cinco libros. La El rasgo principal de la fe judía es la creencia en un Dios omnisciente, omnipotente y providente, que habría creado el universo y elegido al pueblo judío para revelarle la ley contenida en los Diez Mandamientos y las prescripciones rituales de los libros tercero y cuarto de la Torá. Consecuentemente, las normas derivadas de tales textos y de la tradición oral constituyen la guía de vida de los judíos, aunque la observancia de las mismas varía mucho de unos grupos a otros.
El texto sagrado es la Torá y el Talmud.

EL CRISTIANISMO: 

El cristianismo es una religión monoteísta de origen judío que se basa en el reconocimiento de Jesús de Nazareth como su fundador y figura central. Sus seguidores creen que Jesús es el hijo de Dios y Mesías (o Cristo) profetizado en el Antiguo Testamento, muriendo por los pecados del género humano, resucitando luego de ello.
Dentro de sus escritos sagrados, comparte con el judaísmo el Tanaj, llamado Antiguo Testamento por los cristianos. Por este motivo es considerada una religión abrahámica junto al Judaísmo  y al Islam
Desde que el cristianismo se convirtió en la religión oficial del Imperio Romano en el siglo IV, ha influido de manera significativa en la cultura occidental y en muchas otras culturas a través del mundo. Su libro sagrado es la Biblia.

EL ISLAMISMO: 

Es la más reciente de las religiones tradicionales; nació en las primeras décadas del siglo VII de nuestra era en Arabia, a causa de la vida de un guerrero llamado Mahoma quien se presentó como enviado de Dios, último de los profetas.
El Islamismo reconoce muchos elementos del Antiguo Testamento: El Corán, su libro sagrado, habla de Abraham, Moisés, los primeros profetas e inclusive admite a Cristo, pero  como simple profeta, no como hijo de Dios.

Los deberes religiosos del Islamismo son:
Reconocer a Alá como único Dios.
Orar cinco veces al día en dirección a la Meca, su ciudad sagrada.
Ayunar en el mes de Ramadán en horas del día.
Realizar una peregrinación a la Meca, al menos una vez en la vida.
Asistir a la reunión religiosa en las mezquitas, el día viernes.
Permite la poligamia: cada hombre puede tener cuatro esposas legítimas.


EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 9

SEMANA DEL 14 AL 19 DE MARZO 

REFUERZO DEL PRIMER PERIODO
Competencia motriz: 

Eje temático: capacidades físicas.



Estándar: Selecciono Técnicas de movimiento para perfeccionar mi ejecución.

desempeños: 
superior : identifico métodos para el desarrollo de cada una de mis actividades físicas y las aplico.
alto: comprendo los conceptos de las capacidades físicas al participar en actividades propias de cada una de ellas.
bajo: participo de actividades que desarrollan capacidades físicas en clase

QUE SON LAS CAPACIDADES FÍSICAS:





La capacidades físicas son cualidades que el hombre posee de manera innata. ademas ellas permiten el movimiento y las diferentes maneras de interacción del hombre con el entorno, ellas se pueden medir por distintos medios y se pueden mejorar a través del entrenamiento físico con  ejercicios debidamente planificados en un programa progresivo, es decir que podemos estimar un valor para cada una de las capacidades físicas como por ejemplo la fuerza: ejemplo un sujeto logra vencer una carga de 20kg y por medio de una serie de ejercicios en un determinado periodo de tiempo el sujeto puede posteriormente levantar 30kg. se puede plantear que el sujeto mejoro su capacidad de fuerza.

debemos recordar también que centrar el entrenamiento en una sola capacidad  no hará mejorar las otras, es decir que todas se deben trabajar por igual y con acciones especificas claro esta que eso depende también directamente del objetivo de la persona que este entrenando o  si el sujeto practica determinado deporte, pues en los deportes  en muchas ocasiones prima una capacidad por encima de las otras. 

por otro lado se debe reconocer que dentro de las capacidades hay diferentes clases por ejemplo: la resistencia se divide en aerobica y anaerobica y las diferentes combinaciones de capacidades dan como resultado una capacidad nueva ejemplo de esto es la potencia es el resultando de la velocidad a la que se hace la fuerza.

en esta entrada del blog recordaremos los conceptos de las capacidades físicas básicas resistencia y fuerza

La Resistencia

Dentro de las cuatro cualidades físicas básicas, se encuentra la resistencia. Para saber básicamente en que consiste debemos tener en cuenta lo siguiente:

Es la capacidad de realizar o mantener un esfuerzo durante un tiempo prolongado, es decir, durante el mayor tiempo posible.

Los principales componentes para el buen funcionamiento son el sistema circulatorio, el grado de entrenamiento, los pulmones y el corazón. Este último al entrenarlo es la base fundamental, ya que un corazón entrenado bombeará mayor cantidad de sangre en una pulsación que uno no entrenado. 








La Fuerza 

Otra cualidad física básica es la fuerza.
Es la capacidad que nos permite, mediante acciones musculares (contracción), vencer una resistencia u oponerse a ella. El entrenamiento de la fuerza consigue un aumento de masa muscular, de fuerza muscular y desarrolla velocidad y agilidad.

Cada individuo es un mundo, con unas características propias, con mayor o menor facilidad a obtener fuerza, pero que en cualquier caso todos pueden mejorarla. 




actividades refuerzo de los conceptos hasta ahora  tratados

SEMANA 9 EDUCACIÓN RELIGIOSA 11º

SEMANA 9 EDUCACIÓN RELIGIOSA 11º

PRUEBA DEL I PERIODO



PRUEBA 10 

TEMA: SENTIDO DE LA VIDA EN LAS GRANDES RELIGIONES.

EL BUDISMO: 

El budismo surgió en la India en el siglo VI a. de C. Su fundador fue Siddharta  Gautama, quien teóricamente predicó la misma doctrina del Brahamanismo.
El budismo primitivo no constituía una religión sino una forma de vida; fueron los seguidores de Siddharta  G. quienes convirtieron sus enseñanzas en nueva religión.
Entre las enseñanzas se destacan:
·                     Conviene evitar siempre extremos del placer y ascetismo.
·                     La existencia individual implica sufrimiento, causado por el apego del hombre a las cosas materiales.
·                     Es importante, luchar por superar todo tipo de deseos materiales. De esta manera se llega al Nirvana o estado de perfección.
·                     El libro sagrado es el Libro de los Sutras

EL HINDUISMO: 

En el hinduismo hay diversidad de creencias, pero básicamente los hinduistas creen que detrás del universo visible (maya), al que atribuyen ciclos sucesivos de creación y destrucción, hay otra existencia eterna y sin cambios. Abandonar el ciclo de reencarnaciones (samsara) y retornar al universo espiritual constituye el mayor de todos los logros para los hinduistas. Todos los hinduistas creen en un ser supremo. Pero con respecto a la naturaleza de este ser, hay dos creencias principales:
·                     Dios es una energía impersonal.
·                     Dios es una persona.
Los vaish nayas gaudiva, por ejemplo, creen que ese ser supremo es Krishná (Vishnú). Los shivaístas, en cambio creen que el ser supremo es el señor Shivá. En la corriente hinduista impersonal, Dios es denominado Brahman. Todos los demás seres son su expresión, por lo que se le considera principio del universo. Esta visión puede ser llamada panteísta.

Sin embargo, la complejidad del hinduismo es tal, que difícilmente puede etiquetarse o darle una descripción. Una de sus características es la multiplicidad de dioses. En textos occidentales llegó a hacerse popular la tríada hindú, llamada Trimurti (‘tres formas de Dios)’: los dioses masculinos Brama, Vishnú y Shiva, pero generalmente nadie adora a los tres dioses.
Los hinduistas aceptan como textos sagrados la literatura védica, que abarca gran cantidad de textos antiguos.
Surtí: Libros revelados no pueden ser interpretados sino  seguidos al pie de la letra.
Los Upanishad, meditaciones místico-filosóficas escritas hacia el  600 a de C.
Los cuatro Vedas: Rig Veda, el más antiguo, escrito en una de las formas más arcaícas del sánscrito, probablemente antes del 700 a C. Yajur Veda: El libro de los sacrificios. Sama Veda: Contiene himnos. Atharta Veda: Es el libro de los rituales.

EL JUDAÍSMO: 

El término judaísmo se refiere a la religión o creencias, la tradición y la cultura del pueblo judío. Es la más antigua de las tres religiones monoteístas.
Aunque no existe un cuerpo único que sistematice y fije el contenido dogmático del judaísmo, su práctica se basa en las enseñanzas contenidas en la Torá, también llamado Pentateuco, compuesto, como su nombre lo indica por cinco libros. La El rasgo principal de la fe judía es la creencia en un Dios omnisciente, omnipotente y providente, que habría creado el universo y elegido al pueblo judío para revelarle la ley contenida en los Diez Mandamientos y las prescripciones rituales de los libros tercero y cuarto de la Torá. Consecuentemente, las normas derivadas de tales textos y de la tradición oral constituyen la guía de vida de los judíos, aunque la observancia de las mismas varía mucho de unos grupos a otros.
El texto sagrado es la Torá y el Talmud.

EL CRISTIANISMO: 

El cristianismo es una religión monoteísta de origen judío que se basa en el reconocimiento de Jesús de Nazareth como su fundador y figura central. Sus seguidores creen que Jesús es el hijo de Dios y Mesías (o Cristo) profetizado en el Antiguo Testamento, muriendo por los pecados del género humano, resucitando luego de ello.
Dentro de sus escritos sagrados, comparte con el judaísmo el Tanaj, llamado Antiguo Testamento por los cristianos. Por este motivo es considerada una religión abrahámica junto al Judaísmo  y al Islam
Desde que el cristianismo se convirtió en la religión oficial del Imperio Romano en el siglo IV, ha influido de manera significativa en la cultura occidental y en muchas otras culturas a través del mundo. Su libro sagrado es la Biblia.

EL ISLAMISMO: 

Es la más reciente de las religiones tradicionales; nació en las primeras décadas del siglo VII de nuestra era en Arabia, a causa de la vida de un guerrero llamado Mahoma quien se presentó como enviado de Dios, último de los profetas.
El Islamismo reconoce muchos elementos del Antiguo Testamento: El Corán, su libro sagrado, habla de Abraham, Moisés, los primeros profetas e inclusive admite a Cristo, pero  como simple profeta, no como hijo de Dios.

Los deberes religiosos del Islamismo son:
Reconocer a Alá como único Dios.
Orar cinco veces al día en dirección a la Meca, su ciudad sagrada.
Ayunar en el mes de Ramadán en horas del día.
Realizar una peregrinación a la Meca, al menos una vez en la vida.
Asistir a la reunión religiosa en las mezquitas, el día viernes.
Permite la poligamia: cada hombre puede tener cuatro esposas legítimas.




jueves, 10 de marzo de 2016

Semana #8. Educación Artística.

Aplicación del Cánon de proporciones del rostro humano en un dibujo de un personaje famoso que admiremos.
Técnica: utilizar el método de ampliación por cuadrícula, aplicar claroscuro para dar volumen al rostro.
Ejercicio de hoy: iniciamos haciendo el trazado de cuadrícula a imagen seleccionada y a hoja de bloc según el formato de la imagen.

Observaciones: el grado 11ºB realizó la actividad de clase, el grado 11ªA le queda aplazada.

Física Semana 8

Durante esta semana trabajamos los fenómenos ondulatorios

martes, 8 de marzo de 2016

SAMANA 09

LUNES 7 DE MARZO
Se trabaja con los modelos moleculares y se califican, se utilizan para explicar los alcanos, alquenos y alquinos


 

SEMANA #8 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

NORMAS DE NETIQUETA
 
 
Ingrese a la siguiente dirección: http://www.eduteka.org/articulos/Netiqueta lea la información que allí aparece y en cree una entrada nueva en el blog (Semana #8) donde hable de qué es Netiqueta y de 10 reglas básicas de las que allí hablan (No es copiar y pegar, es con sus propias palabras).
Recuerde que es un análisis personal (No debe haber ningún análisis igual al de otra persona).
En esta entrada de mi blog, realice un comentario al respecto.

lunes, 7 de marzo de 2016

SEMANA 8 EL PIB

Definición del concepto

Resultado de imagen para pib colombia

SEMANA N°9


Explicación sobre relaciones y funciones básicas. 

 

SEMANA 08


La docente estuvo incapacitada por tanto se recomienda observar el siguiente vídeo



SEMANA 8 EDUCACIÓN RELIGIOSA 11°

SEMANA 8 EDUCACIÓN RELIGIOSA 11°

ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR CON EL ÁREA DE ÉTICA Y VALORES


TEMA: ACTIVIDADES PROYECTO FARMACODEPENDENCIA

OBJETIVO: SOCIALIZAR LO APRENDIDO EN LA EXPOSICIÓN DEL PROYECTO Y PROFUNDIZAR SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS E DROGAS

ACTIVIDAD:

1. Socializar todo lo referente a los diferentes tipos de drogas:


b. LA COCAINA

a. LAS PEPAS O BENZODIACEPINAS

c. EL POPPER

d. EL ALCOHOLISMO

e. LA HEROÍNA

f. EL CIGARRILLO

g. LA MARIHUANA

h. LA ESCOPOLAMINA










EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 8 DEL 7 AL 11 DE MARZO

SEMANA 8 

SEMANA  DEMOCRATICA  ELECCION DEL  GOBIERNO  ESCOLAR


GOBIERNO ESCOLAR

¿SABIAS QUE  ES GOBIERNO  ESCOLAR ?
 es el conjunto  de organismo que orienta, dirige y administran la intitucion  educativa  en  los aspectos pedagadogico,academia,administrativo,financieros,culturalesy sociales.

su proposito es evitar que se desarrolla formas autoritarias y verticales de direccion,
buscando que el proceso de gestion educativa  en cada una  de las estapas, cuente con la 
 mayor participacion posible de la comunidad educativa .

EL HIMNO
.
Composición poética o musical de tono solemne que representa y ensalza a una organización o un país y en cuyo honor se interpreta en actos públicos.




JURAMENTO A LA BANDERA




juro por Dios fidelidad a mi bandera y a mi patriaColombia de la cual es simbolo una nacion soberana e indivisible regida por principios de libertad orden y justicia para todos Dios patria y libertad
 
COMO SE DEBE FORMAR EN EL PATIO PARA UN ACTO CIVICO 
Se debe formar en orden ascendente de menor a mayor por estatura, tomando distancia con el compañero que se encuentra adelante, los pies deben estar separados a lo ancho de los hombros para equilibrar el peso del cuerpo y evitar el cansancio.
  

SEMANA 8 ETICA Y VALORES 11°

SEMANA 8 ETICA Y VALORES 11°

TEMA: ACTIVIDADES PROYECTO FARMACODEPENDENCIA

OBJETIVO: SOCIALIZAR LO APRENDIDO EN LA EXPOSICIÓN DEL PROYECTO Y PROFUNDIZAR SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS E DROGAS

ACTIVIDAD:

1. Socializar todo lo referente a los diferentes tipos de drogas:

a. LAS PEPAS O BENZODIACEPINAS

b. LA COCAINA

c. EL POPPER

d. EL ALCOHOLISMO

e. LA HEROÍNA

f. EL CIGARRILLO

g. LA MARIHUANA

h. LA ESCOPOLAMINA

















jueves, 3 de marzo de 2016

Semana #7. Educación Artística.

Práctica del cánon de proporciones del rostro humano al Claroscuro.
Ejercicio de clase:Continuar con el ejercicio de la clase anterior: dibujar un rostro con base a lo practicado en clases anteriores:dibujo de ojos, nariz y labios; lo pueden inventar u observar un compañero.
Aplicar los tonos del claroscuro: luces y sombras, para dar la sensación de volumen al dibujo



miércoles, 2 de marzo de 2016

Física Semana 7: Péndulos

Se trabajan los conceptos de péndulo simple y compuesto. Se realizan problemas de aplicación y laboratorio para determinar el valor de la gravedad con un péndulo simple y la constante de elasticidad, a partir del periodo de un péndulo compuesto.

Realizar el applet que se encuentra en la siguiente dirección;

http://www.walter-fendt.de/ph14s/pendulum_s.htm